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教員の資質向上と教員養成課程6年制

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 「議員の資質向上」については、「議会基本条例の本質は?」(2009年11月1日掲載記事)にて、市民参加、議会改革と同レベルで重要であるということを述べた。
 議会全体で、行政(執行部)に対応・対抗できる議員一人ひとりの資質向上ができることが今、本当に大切であると思う。

 一方、教員の資質向上について、朝日新聞・オピニオン欄に掲載されていたが、全く同感である。
それは、教員養成に大学4年に加え+2年で、教員養成を図るということに対する新たな提案であった。
 
 私の友人も言っていましたが、教育実習に行ってはじめて教職の魅力に目覚め、優れた教員になっている人もいるが、6年制の教育養成であれば、このような燃えている先生予備郡が排除される可能性があるという。
 また、民間への就職を考えると、6年在籍は挫折組と見られてしまうとのこと。高学歴ワーキングプアを可能性が高くなってしまう危惧が新たに発生する。


 2年間の大学院カリキュラムは、学校経営、学級経営、地域連携が中心で、教科の学習は行われないという。それぞれの教科の強化は、最も大切なことで、その中で教育指導技術が高まるのではと思う。
 現場教育を重視するカリキュラムを強化するには、定期的に学びなおす機会をつくることが大切である。
(新聞の提案では、最低1年間最新の学問を学ぶ制度を提言されています)

 企業でも、45歳教育といって、全く現場から離れて教育していく制度等がありましたが、20代、30代、40代とあるタイミングで、振り返る長期間教育は意義があります。
 教員も、1年間大学院で学ぶ制度学期単位で現場を完全に離れて、専門科目の学習をするという制度は、本当に意味があるのではと思っている。

 現職教員の学び直しができる制度で、リフレッシュして頂き、子供たちがより高度な教育が受けられる様にしたいものだ。
(参考・一部転載:朝日新聞・朝刊オピニオン欄・2009.1.31)
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 プロフィール

■稲川 晴彦

Author:■稲川 晴彦
◆いながわ(稲川)晴彦
◆さいたま市議会議員(2期)
◆市民生活委員会 委員長
◆議会改革委員会 副委員長
◆決算・行政評価委員会理事
◆会派:自民党さいたま市議団
◆さいたま市/西区宝来在住
◇関西学院大学/法学部卒業
◇体育会フィールドホッケー部主将
◇富士通入社/福岡/高松/本社
◇一貫してソリューション営業担当
◇営業部長・主席部長歴任
◇妻/長男(大学院生)/3人家族
◇趣味:狂言鑑賞/ゴルフ
(2012.1.1現在)


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「理」(ことわり)とは、①物事の筋道、②整えること・おさめること・とりさばくこと、③普遍的な絶対・平等の真理 という意味です。(広辞苑より)

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