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全国学力・学習状況調査について【文教委員会9月定例会質問(その4)】

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 全国学力・学習状況調査について

【質問①】調査結果内容と学習塾の関連について
【質問②】調査結果と教育指導・学習状況改善の詳細について

<質問趣旨>当市の全国学力・学習状況調査結果の詳細な分析が、教育指導や学習改善に役立つ!


【質問①】
 全国学力・学習状況調査は、先日の報告では全国平均と比べ高い結果であったことや生活習慣や学習環境についても平均より良い結果となり、これは様々な教育政策が実を結んできたところだと思います。本当にありがとうございます。
 その中で学習塾に通う割合が、小6で56%、中3で76%と秋田県等とは異なり都市部らしい結果が表れています。秋田県では塾が少ないので当然塾に通う生徒が少ないのですが、学力レベルはかなり高いとの結果です。
さいたま市は、学習塾が他県より多く学習塾に通っている人が平均より多い訳ですが、塾に通っている人とそうでない人の学力結果についてどんな相関関係がでているのか、お聞かせ願えればと存じます。
 このことは、今後の土曜日寺子屋の検討や年間約31万円の子供手当支給の使い道にも関わってくるので大切なことだと認識していますので宜しくお願い致します。

【質問②】
 次に、調査結果とその後の教育指導・学習状況改善についてのまとめについて、どのように分析し、そして公開しているのか教えて下さい。
 全国的な総論の分析は公表されていますが、実際はさいたま市としての詳細な分析が大切なわけで、富山県などでは個人毎の分析チャートなど作成されている事例もあります。
 私は、この膨大なデータを少し時間をかけて、特に学校別のレベル分析やA/B問題別の分析をしっかり実施し、その分析結果で今後どの点に注力して教育指導するのかまた学習改善に努めるのかを、つまびらかにすることが大切であると思っています。
 今は総論分析だけに終わっているきらいがある様に思いますが、各論での詳細分析を十分にしないと本来の改善策が浮き彫りにならないのではと思っています。
 またさいたま市では、こんな教育指導で、こんな点に重点を置いているんだなどと、もっとPRというか公表してもよいと思います。
 そこで質問です。現在どんな分析をしているのか、また分析手法はあるのか、更に分析結果をどの詳細レベルまで公開・公表しているのかの3点を具体的にお聞かせ下さい。
 この学力テストの結果だけがすべてではありませんが、個々の人に学習改善の指導などを含め、学習ポイントフィードバックなどを個別に面談協議することが、個人レベルでの教育指導に役立つと思っていますが、この点のご見解も併せて頂ければと存じます。
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 プロフィール

■稲川 晴彦

Author:■稲川 晴彦
◆いながわ(稲川)晴彦
◆さいたま市議会議員(2期)
◆市民生活委員会 委員長
◆議会改革委員会 副委員長
◆決算・行政評価委員会理事
◆会派:自民党さいたま市議団
◆さいたま市/西区宝来在住
◇関西学院大学/法学部卒業
◇体育会フィールドホッケー部主将
◇富士通入社/福岡/高松/本社
◇一貫してソリューション営業担当
◇営業部長・主席部長歴任
◇妻/長男(大学院生)/3人家族
◇趣味:狂言鑑賞/ゴルフ
(2012.1.1現在)


 「理」(ことわり)の意味

「理」(ことわり)とは、①物事の筋道、②整えること・おさめること・とりさばくこと、③普遍的な絶対・平等の真理 という意味です。(広辞苑より)

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