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教員免許更新制について【文教委員会9月定例会質問(その3)】

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 教員免許更新制について

【質問①】信頼される教育現場を目指す教員免許更新制度について
【質問②】さいたま市独自の教員免許更新制度制定の検討について
 (学校の評価システムと人事評価システムの延長線で)


<質問趣旨>教員の資質や教育レベルを高めるための市独自の「教師力向上制度」の新設を!

【質問①】
 教員免許制度は、ご承知の様に国政レベルで今後どのようになるかはこれからであります。またこの更新制度は様々な課題が現場レベルであることも指摘をされているところです。一方、信頼される教育現場を目指し、教育水準の維持向上とすぐれた教員の確保のためにもこの更新制度に期待をされている親御さんも多い訳です。
そこで、まず現在の教員免許更新制度、特に既に実施している教員研修について、現場の教員の意識と教育委員会としての見解をお聞かせ下さい。
 
【質問②】
 次に、現在の教員免許更新制度といってしまうと免許更新が前提となりますが、免許更新を必須としない、この制度に変わるこの制度を超える、さいたま市独自の「教師力向上制度」と言うべき新しい制度の検討をすべきだと考えています。
 忙しい教育現場では、数多くの研修を短期間で履修する現行制度の課題や単に出席だけの研修、消化するだけの研修など課題も指摘されていますが、免許更新のための研修ではなく、信頼を高める教育を目指した教員自らが各階層に合わせて自主的にレベルアップできる制度が大切だと感じています。
 また、経験豊富な優れた教師のノウハウを継承していくことや今後はICTを活用した指導事例も数多く出していくことも大切となってきます。 
 第三者からの学校評価システムや人事目標評価システムと連携した、教員自身が毎年振り返りができる制度というか仕組みというかそんなものがあればと思っています。
 具体的には、それぞれの評価システムを統合しもっと簡素化してシンプルにして、教員のコンピテンシー(能力・適正)レベルが自己または他者(第三者)評価できる総合評価システムというべきものをつくり、自らの教員コンピテンシーを毎年振り返りができ、そのコンピテンシーに合致した研修を自らの意思で選択できる仕組みをイメージしています。
 これなら忙しい現場でも、教員の資質向上にも有効と考えますが、教育委員会の見解をお伺いいたします。
 埼玉県の教育委員会指針との関わりもありますが、狙いは、教員が疲弊する様な制度ではなく、冷静に自己判断できる仕組みと何が劣っていて何が優れているのかを自ら意識でき、そして精神疾患の休職教員をなくして、保護者からも信頼を得る教員を育てるという観点が重要だと言いたい訳であります。 
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 プロフィール

■稲川 晴彦

Author:■稲川 晴彦
◆いながわ(稲川)晴彦
◆さいたま市議会議員(2期)
◆市民生活委員会 委員長
◆議会改革委員会 副委員長
◆決算・行政評価委員会理事
◆会派:自民党さいたま市議団
◆さいたま市/西区宝来在住
◇関西学院大学/法学部卒業
◇体育会フィールドホッケー部主将
◇富士通入社/福岡/高松/本社
◇一貫してソリューション営業担当
◇営業部長・主席部長歴任
◇妻/長男(大学院生)/3人家族
◇趣味:狂言鑑賞/ゴルフ
(2012.1.1現在)


 「理」(ことわり)の意味

「理」(ことわり)とは、①物事の筋道、②整えること・おさめること・とりさばくこと、③普遍的な絶対・平等の真理 という意味です。(広辞苑より)

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